CIÊNCIAS HUMANAS • EJA ENSINO MÉDIO • MÓDULO 3 • AULA 28

Desigualdade social e direitos

Relacionar desigualdades econômicas e sociais ao acesso desigual a direitos e oportunidades.

Questão problematizadora

Como este tema ajuda a compreender a cidadania, os direitos, as instituições e a participação social no Brasil?

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

O que vamos compreender

Relacionar desigualdades econômicas e sociais ao acesso desigual a direitos e oportunidades.
Relacionar conceitos das Ciências Humanas à experiência social do estudante da EJA.
Interpretar processos históricos, políticos e sociais com base em direitos e instituições.
Desenvolver argumentação, leitura crítica de fontes e respeito à pluralidade.
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1 • CONTEÚDO

O que é desigualdade social?

Desigualdade social refere-se à distribuição desigual de renda, riqueza, oportunidades, serviços e poder entre pessoas e grupos. Ela pode ser observada no acesso à educação, saúde, moradia, saneamento, transporte, emprego e segurança.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
2 • CONTEÚDO

Desigualdades históricas

As desigualdades brasileiras têm raízes históricas relacionadas à escravidão, concentração de terras e renda, discriminações e diferenças regionais. Esses processos não explicam isoladamente a realidade atual, mas ajudam a compreender por que determinadas desigualdades persistem.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
3 • CONTEÚDO

Igualdade formal e igualdade material

A igualdade perante a lei é um princípio fundamental. Entretanto, pessoas que vivem condições sociais muito diferentes podem enfrentar obstáculos distintos para exercer os mesmos direitos. Políticas públicas podem buscar reduzir barreiras e ampliar oportunidades.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
4 • CONTEÚDO

Direitos e políticas públicas

Direitos sociais dependem de instituições, orçamento, planejamento e avaliação. Debates sobre políticas públicas envolvem escolhas sobre prioridades, financiamento, alcance e resultados. A participação cidadã permite acompanhar essas decisões e cobrar transparência.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
Para refletir com Paulo Freire

A leitura crítica do mundo aproxima conhecimento escolar e experiência vivida. Na EJA, trabalho, comunidade, direitos e participação podem ser analisados como parte da formação cidadã.

O que Hannah Arendt nos ajuda a compreender?

A vida pública envolve pluralidade: pessoas diferentes compartilham o mundo e precisam construir formas de convivência, ação e diálogo. Essa perspectiva ajuda a pensar política sem reduzir cidadania apenas ao período eleitoral.

Síntese da aula

Explique com suas próprias palavras os conceitos centrais desta aula e relacione pelo menos um deles a uma situação concreta da sociedade brasileira ou de sua comunidade.

Fontes de referência desta sequência:

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 — Presidência da República: consultar Constituição.

Tribunal Superior Eleitoral — educação para cidadania e participação democrática: EJE/TSE.

Declaração Universal dos Direitos Humanos — Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos: consultar DUDH.

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