CIÊNCIAS HUMANAS • EJA ENSINO MÉDIO • MÓDULO 2

Escravidão e resistência no Brasil

Compreender a escravidão como sistema econômico e social e reconhecer as múltiplas formas de resistência das populações escravizadas.

Questão problematizadora

De que maneira este tema ajuda a compreender situações concretas da sociedade brasileira e do lugar onde vivemos?

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

O que vamos compreender

Compreender a escravidão como sistema econômico e social e reconhecer as múltiplas formas de resistência das populações escravizadas.
Relacionar o tema ao cotidiano e à experiência social do estudante.
Interpretar processos históricos e geográficos de forma crítica.
Argumentar com respeito à diversidade e aos direitos humanos.
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1 • CONTEÚDO

Um sistema de exploração

Durante séculos, milhões de africanos foram trazidos à força para o Brasil e submetidos à escravidão. O trabalho escravizado esteve presente em plantações, minas, cidades, casas, portos e diferentes atividades econômicas.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu bairro, no trabalho, na família ou nas notícias que você acompanha?
2 • CONTEÚDO

Violência e desumanização

A escravidão transformava pessoas em propriedade jurídica e utilizava coerção para controlar corpos e trabalho. Ao estudar esse processo, é essencial reconhecer as pessoas escravizadas como sujeitos históricos, com conhecimentos, famílias, culturas e projetos próprios.

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3 • CONTEÚDO

Resistências diversas

Fugas, quilombos, revoltas, negociações, preservação cultural, formação de redes de solidariedade e busca judicial pela liberdade foram formas de resistência. O Quilombo dos Palmares é um exemplo conhecido, mas houve inúmeras experiências em diferentes regiões.

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4 • CONTEÚDO

Abolição e permanências

A Lei Áurea, de 1888, extinguiu juridicamente a escravidão, mas não garantiu terra, renda, educação ou reparação aos libertos. Desigualdades raciais posteriores precisam ser analisadas considerando esse processo histórico e as lutas negras por direitos.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu bairro, no trabalho, na família ou nas notícias que você acompanha?
Para refletir com Paulo Freire

Conhecer a realidade também significa aprender a lê-la criticamente. O estudante da EJA traz experiências de trabalho, território e vida comunitária que podem dialogar com os conceitos estudados.

Ciências Humanas e realidade brasileira

Os fenômenos sociais precisam ser compreendidos historicamente, observando relações de poder, desigualdades, conflitos e possibilidades de transformação.

Síntese da aula

Retome os conceitos principais e procure explicá-los com suas próprias palavras. Relacionar conceito e experiência é uma forma importante de consolidar a aprendizagem.

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